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虽然今年哈佛大学中国学生录取的成绩相对较好，但是美本申请一直被认为是玄学，哈佛录取更是如此。作为一所享有盛誉的学府，哈佛大学吸引着来自世界各地的学生。很多人都试图探究哈佛大学的录取标准到底是什么？

今年哈佛大学早申阶段录取了722人，常规轮阶段录取1,220人。2023fall共有57,435名学生向哈佛大学提交申请，最终录取1,942人。

• 录取率为3.41%和去年相比略有提高；

• 国际学生录取比例和去年相比降低了1.1%；

• 亚裔学生录取却达到29.9%，有史以来最高比例。

• 学术评级录取占比：68％

• 课外活动评级录取占比：48％

• 个人评级录取占比：66％

• 体育评级录取占比：88％

通过公开的哈佛向法院提交的录取过程相关文件，我们也可以第一次如此近距离的观察哈佛大学本科招生的录取标准（公式）。

下面跟智友留学具体看看这些评级具体是怎么评判的，并且大家可以评判下，根据这一套录取标准，你的录取机率会是多少分？

哈佛看重潜在的主要学术贡献者，卓越潜力。

真正的学者，在大多数情况下具有接近完美的分数和成绩，结合非凡的创造力，并可能有原创学术研究的证据，另外这些学术者也可能在国家或国际级学术竞赛中获得认可。

• SAT：每个科目达到750分以上；

• ACT：33分以上；

• 可能在本地、地区或国家级学术竞赛中获得认可。

• SAT：各科分数中等到低700分之间的分数；

• ACT：29到32分。

SAT各科分数在低到中600分之间，或者ACT分数在26到29分之间。

SAT各科分数在500分以下（ACT分数为25及以下）。

在一个或多个领域具有非凡的实力，可能在全国范围内取得成就或拥有专业经验。

在一个或多个领域做出了较大的贡献，例如担任班级主席，或在学校以外的组织中有显著参与。

可能获得本地或地区认可，并取得对课堂以外产生影响的重大成就。这可能包括在学期期间的重要工作或家庭责任与课外参与相结合。

参与度可观，但没有特别的突出表现（如果课外活动特别广泛和实质性）。

很少或没有参与。

因为家庭责任、校内工作或者上学的行程问题无法参与课外活动，此类归为第五级。

因为身体状况、间隔年、某种义务性服务无法参与课外活动，此类归为第六级。

在哈佛大学体育项目中具有非凡的潜力，可能受到哈佛教练的青睐，或在国家、国际或奥运会级别上获得个人运动成就/冠军。

在一个或多个运动项目中具有强大且长期（3-4年）的中学和/或代表队贡献；担任领导角色，如队长或副队长；可能在州或地区层面上获得个人认可；或者成为哈佛大学体育队的试训队员。

积极参与，可能在当地或联赛级别上取得一些领导地位和/或个人成就认可。

很少或没有参与（这不是负面评价）。

因为家庭责任、校内工作或者上学的行程问题无法参与体育项目，此类归为第五级。

因为身体状况、间隔年、某种义务性服务无法参与体育项目，此类归为第六级。

• 学生在面对似乎无法克服的人生障碍时表现出巨大的勇气。

• 学生可能展示出卓越的领导能力。

• 学生对他人表现出非凡的关心或同情。

• 学生得到推荐人的毫无保留的支持。

• 学生可能展示出强大的领导能力。

• 学生可能表现出超出他们年龄的成熟程度。

• 学生在与他人交往中可能表现出非凡的真实、无私或谦逊。

• 学生可能拥有强大的适应力。

• 学生得到推荐人的非常强大的支持。

• 学生可能展示出领导能力。

• 学生可能展示出承诺、良好的判断力和积极的公民意识。

• 学生可能与同龄人建立了友好团结的精神。

• 学生得到推荐人的积极支持。

可能有些中立的品德特质。

品德问题或令人担忧的特质。

招生官会根据以上这些评级最后总结出一个整体的评级：

具有非常强大的客观和主观支持，是明确的录取。

但不是必然的录取。

具有良好的资格和支持的申请人。

可接受的资格。

一般可接受的资格。

资格一般低于其他候选人。

大家可以结合自己的状况，对应录取所占比例，看看自己录取哈佛的机率会是多少？

哈佛大学心目中的理想申请人是“出类拔萃”的。那什么算是“出类拔萃”呢？

▼ 学术

学术评分中获得“1”的学生

通常都“提交了由教职人员审阅过的某些学术作品”，例如“学术论文”或“音乐演奏的录音”。

学术评分上获得“2”的学生

通常具有“完美或近乎完美的高中成绩和标化成绩，但没有超凡才学或学术创造力方面的证明”。同时，文件中多次提到作品需“经由哈佛教职人员审阅”，来鉴定该作品技术含量。

▼ 课外活动和体育运动

哈佛大学对课外活动评分为“1”的描述进行了删减，但对“2”的评分标准提供了很多提示。

在课外活动方面获得“2”的学生

具备“重要的校级，甚至可能地区级的成就”，例如可能是“学生会主席，辩论队队长，以及其他多个社团的领导者”。

因此我们可以推断获得“1”的学生

可能有省级（州级）或国家级的成就，又或者在体育或其他课外活动方面获得了超越地区级的奖项。

▼个人品质

个人品质评分既是哈佛招生评估系统中最抽象，最难定义的一项，也是最具争议的一项。 

个人品质评分的标准包括了对申请文书，推荐信，校友面试报告以及个人和家庭背景方面的综合评估。由于本项设计的内容非常的广泛，造成了对最高分“1”的评分难定义。这其中包含“成熟、正直、领导力、善良、勇气”。