2022北京冬奥会终于如期举行，无论是文化魅力尽显的开幕式，还是憨态可掬的冰墩墩，都将冬奥会带上了话题热搜榜。除了一如既往的高水准开幕式，这次冬奥会的选手也让人惊艳。

然而，有细心的群众留意到了选手的背景，得出了一个新结论：“湾区的卷，又上升到了一个新的高度。”

这次美国8名单人花滑选手中， 华裔就有4名，占据半壁江山， 其中有3位都来自旧金山湾区。

让我们来看看这些来自华人家庭优秀选手的背景。

陈巍（英文名Nathan Chen）、周知方（英文名Vincent Zhou）、陈楷雯（英文名Karen Chen）以及刘美贤（英文名Alysa Liu）都是在美国出生长大的第二代华裔。下面就简单介绍他们的情况。

陈巍

22岁的陈巍出生于犹他州盐湖城（Salt Lake City），妥妥的学霸一枚。2017年，陈巍为平昌奥运停学一年，SAT数学取得满分800分，以兼顾滑冰和学业的方式，在2018年秋季进入耶鲁大学统计学专业。

陈巍3岁开始练滑冰，从小就展现出滑冰方面的才华，10岁时获得美国花样滑冰锦标赛业余男子组冠军，成为该奖项历史上最年轻的业余选手。

此后陈巍获奖无数，蝉联2018、2019年和2021年世锦赛三届世界冠军，蝉联2017至2019年大奖赛总决赛三届冠军，2018平昌冬奥团体赛铜牌。

被誉为 “四周跳之王” 的陈巍是第一位，也是目前唯一在国际花滑联盟公认的正式国际比赛上成功完成五种四周跳（勾手跳4Lz，后内点冰跳4F，后外跳4Lo，后内跳4S，后外点冰跳4T）的选手。

2018年在平昌创下奥运纪录，成为首位在单一节目中挑战六个高难度四周跳的选手。

周知方

21岁，生于湾区San Jose，现在是布朗大学的学生。这虽然是周知方首次参加奥运会，但他很有希望夺得奖牌。

他曾获得许多奖项，包括2017年美国花样滑冰锦标赛冠军、 2017年世界青少年花样滑冰锦标赛冠军，2018年平昌冬奥会个人第6名等。

周知方不仅花滑极具天赋，学习也没有落下，16岁就完成了高中学业，ACT满分还获得总统奖。周知方的父母来自北京，是清华计算机系的同班同学，90年代初随着出国潮来到硅谷，分别在谷歌和甲骨文工作。周知方有一个姐姐，在麻省理工学院读书。

陈揩雯

现年22岁，出生于湾区Fremont，参加过2018年平昌奥运，现在康奈尔大学主修人类发展专业。

陈楷雯4岁开始滑冰，赢得许多奖项，包括2017年美国花样滑冰锦标赛冠军以及平昌冬奥女子花样滑冰第11名等。

因为伤病，陈楷雯错过了整个2018-19年的赛季。她在2020年美国花样滑冰锦标赛复出并获得第4名， 今年更是获得第2名的好成绩。

刘美贤

刘美贤出生于加州Clovis，现居住湾区Oakland。她在2019年 13岁成为全美最年轻花样滑冰冠军。

刘美贤在2019年的国际滑冰联盟青年大奖赛中，完成三周半跳和四周跳两个动作，并夺得冠军，成为第一位在正式比赛中完成四周跳的美国女性，也是全世界首个在同一比赛的同一个项目中跳出四周跳和三周半跳的女运动员。

她也是这届美国冬奥代表团年龄最小的运动员。

她的父亲刘俊来自中国四川，是一名执业律师。刘俊1989年来美留学，1998年毕业于加州大学Hastings法学院，现在在奥克兰当移民律师。

谷爱凌

谷爱凌于2003年9月3日出生于美国加利福尼亚州旧金山。她的父亲是美国人，母亲谷燕来自中国北京。谷燕在洛克菲勒大学学习生物化学，第一次滑雪是在纽约，她对滑雪的热爱（她曾在太浩湖附近当滑雪教练）影响了谷爱凌。谷爱凌自小居住于美国，常随母亲前往中国北京。

2019年6月谷爱凌在国际滑雪联合会更改国籍为中华人民共和国后开始代表中国参赛。

北京时间1月31日凌晨，谷爱凌发挥稳健，再夺一冠，在2021年世界极限运动会X Games阿斯本站中，以2金1铜结束征程。谷爱凌也成为第一位在X Games赢得3块奖牌的运动员，再刷新前日记录。

谷爱凌在2021世界极限运动会X Games阿斯本站上报名了三个项目，按比赛时间顺序为：

大跳台：季军

U型场地赛：冠军

坡面障碍技巧：冠军

谷爱凌强项是：坡面障碍技巧＞U型场地赛＞大跳台。

朱易

朱易现年20岁，在洛杉矶出生长大。

2018年1月，朱易获得在全美花样滑冰锦标赛新人组女子单人滑冠军；9月，加入“晨路计划”中国花样滑冰集训队 。

2019年，朱易加入中国籍，开始代表中国参加国际比赛。

2021年11月，在花样滑冰大奖赛意大利站中，朱易以171.25分刷新了个人运动生涯女子单人滑最佳分数。

朱易的父亲朱松纯是知名计算机视觉、人工智能专家、曾经是加州大学洛杉矶分校教授。目前出任北京大学人工智能学院院长，并领衔北大、清华共同开设通用人工智能实验班。

看了这么多优秀的孩子，有不少家长不禁想问：这么优秀的孩子到底是怎么培养出来的？美国华裔教授道出4大教育观念，在这里跟大家分享。

过程的努力比结果还重要

努力的过程至关重要。而结果是很多原因导致的，并不一定完全是你的个人原因，客观因素、人为因素都会影响结果，而自己唯一可以把握的是努力去做。

所以，应该告诉孩子最重视的是在这个过程中，你做了多少努力，是否发现了自己的问题，是否总结了更多的经验。这是作为家长衡量孩子成功和失败的标准。

每个孩子在比赛或考试的过程中，都是有压力的。如果他透过父母的行为和话语感觉到父母很期待那个结果，无形中会给孩子带来巨大的压力，结果反而适得其反。

另一方面如果孩子真的得到了不好的结果，父母看不到他的努力，他就会更加伤心难以接受失败，并会犹豫是否继续做这件事，这样习惯不总结经验，轻易放弃，就会离真的成功越来越远。

由于家长的这种标准，孩子每一次去做的时候都很放松、全力以赴。有时如果他没有努力而得到很好的结果，反而不会得到表扬，会被提醒这种偶然和投机取巧，会在以后的学习中付出代价，这些偶然不是成功的基础，所以孩子一直非常享受学习的过程。

谷爱凌也曾说过，妈妈对于她考是否一定要斯坦福大学这件事并没有强求，唯一的要求就是她一生都要不断地学习。

从小培养正确学习观念

养成良好的学习习惯。一个习惯的培养确实是长期的积累，而孩子的教育是有黄金期的，一定要从小抓起。这个从小不是给小孩单纯的灌输知识，而是教会孩子如何看待学习。

孩子上小学后开始写作业，经常会有错误，要告诉他学习的过程就是纠错的过程，有错误是非常正常的事儿，但是知道为什么会错，然后去改正才是真正的关键。

教授说: “我本人从上海复旦大学本科和研究生毕业后留校任教，之后出国留学攻读博士学位，也曾在美国的大学任职十多年，用自己亲身的经验和体会帮助和强化初高中学生的学业。也许是因为自己的教育背景，我本人就是一个非常喜欢学习的人，家庭环境的学习氛围对孩子是个很好的影响。

但即使没有这样的氛围，我觉得孩子的很多习惯也是可以培养的，孩子在四年级之前是非常听话的一个时间段，我感觉这是培养孩子对学习的兴趣和习惯的黄金期，除了家庭氛围，孩子从小每个周末我都会带他们去图书馆和书店，把他们放在专门供儿童阅读的区域，那里有很多当年的获奖作品，孩子们非常喜欢，大人在看书，他们也模仿着看，渐渐的就会很投入的看书，没有看完的我都会为孩子接回来或买下来。放松的环境，愉快的心情，最后还可以拥有自己喜欢的精美的书籍，这种感受每次都让孩子感觉非常喜悦和珍惜。

而孩子在图书馆和书店阅读时，我常常我会为他拍一些漂亮的照片，回来挂在床头，这些都会让孩子感觉读书是一件幸福的事，以致后来孩子把可以去图书馆或书店变成了对他的奖赏。他在取得一些成绩或做了什么好事时，我们就会提议带他去图书馆或书店，每当这个时候孩子都非常开心，他写作优秀也得益于日积月累的非常大量的阅读量。”

从生活中训练思考能力

对孩子探索性、思考能力、观察能力的培养，也是在生活的点滴中。教授说：“有一段时间我会常带孩子去健身，在健身房淋浴时，面对一面马赛克墙，我会突发奇想让孩子闭眼五秒钟，孩子觉得很有趣，不知我要做什么。睁开眼后，我问他刚才的面前的马赛克有多少块，这种经常的看似无意的举动，其实是在教育孩子如何仔细观察身边细微的事物。走到穿衣镜前，我会让他从镜子中看着我，让他思考镜子的成像和光走直线的原理等。”

长大后，我带他去纽约坐地铁，刷卡的时候他自己提出了问题，钱是如何被刷走的，而且当时就大胆的提出，他会自己会做出一个刷卡机。购买一个刷卡机，连接到计算机上，并编写程序等。这无意中培养了他对编写枯燥的程序产生浓厚的兴趣。

所以每个小孩都有天赋，家长要认真思考的是如何引发他对探索和思考的兴趣，从而挖掘小孩自身的特点。

建立亲子良好沟通

积极沟通鼓励他挑战自我。每天拿出最少15分钟的时间，与孩子交流他生活学习中发生的事情，了解他的想法，这种每天聊天的习惯会让家长在培养孩子时变得更加得心应手。如果孩子拒绝交流，也可以利用一些办法逐渐增强与孩子的沟通。

现在大多数的孩子都非常喜欢玩游戏，花的时间比较多，家长通常都会强行的压制，不允许玩或限定时间玩，造成孩子非常反抗，交流障碍也更加严重。我的孩子从小玩游戏，我也跟着他一起玩，我想了解他为什么会这么兴趣浓厚，在这个过程中我们有了更多的共同语言，在与孩子交流他喜欢的事时，孩子很容易敞开心扉，说很多其他的内容，而且也变得越来越喜欢与我们聊天，沟通也就变成了习惯，这是大人孩子都能开心的事儿。

在玩游戏的过程中，我本人也改变了对玩游戏的看法。玩游戏并不是一件坏事情，它对孩子发展智力确实有帮助。孩子玩游戏的另一个收获是因为玩游戏结交了更多的新朋友，这也许是这个时代的交流方式，当然玩游戏确实需要有个度，因为玩游戏容易花费大量的时间，但大人孩子沟通一旦顺畅，这个时间限定就变成了很自然接受的事。

孩子因为从小的大量阅读，写作能力一直很强，我鼓励他参加写作俱乐部，到后来小学高年级时为了学弟学妹们，他还专门办了小学毕业班杂志，并出面说服校长和老师，接受他的建议，出了一些高水平的杂志，深受校长、老师和学生的喜爱。他做事的自信心也随之大增。这是他完全没有想到自己可以做到的，我告诉他要有开拓精神，很多事情都从无到有，从有到做得更好。

这次大学访校，孩子说希望去多看看学校，我告诉他我只能陪他看有限的学校，大部分的学校我是没法陪的。孩子提出自己去看学校，我们在对安全性做了评估后，感觉应该大胆放手，让孩子心生向往的冒险精神得到实现。之后他自己做好交通食宿攻略，最后大部分的学校都是他自己去看去了解的。这让孩子也对自己更有信心，在申请过程中更加相信自己的判断和选择。

跟父母有了良好沟通，很多建议孩子都会接纳和采用，美国这种多元化的国家，我们鼓励孩子跟各国的小朋友沟通，开阔视野，吸取营养。所以孩子在午餐时间总会跟不同的孩子一起用餐交流，渐渐他也体会到了该如何与人交往，并学会更多的为别人着想，爱护身边的人也变成一种习惯。由此不但交到了很多的朋友，除了理工科还对人文科学产生了更浓厚的兴趣。

一个人的真正成功肯定是做人的成功，而不是单单学习好这一面，学会与他人的良好沟通对于未来是更重要的能力。